**La búsqueda de la integración sin resultados**

En un sistema educativo en decadencia, donde solo el 29% de los estudiantes de octavo grado de Nueva York logran ser proficientes en lectura y solo el 23% lo son en matemáticas, es difícil esperar un cambio significativo sin una reforma radical. La reciente designación del canciller Kamar Samuels como parte de la estrategia de "integración" del alcalde Mamdani puede ser vista como un intento de revertir el declive académico y social.

**La ilusión de la integración**

Sin embargo, la experiencia ha demostrado que la búsqueda de la integración no es sinónimo de excelencia. La reducción de programas de habilidades y talentos, la fusión de programas exitosos en escuelas menores y la eliminación de pruebas para la admisión en las escuelas pueden parecer medidas de "integración", pero en realidad son un intento de promover una visión ideológica de equidad que no ha demostrado resultados positivos. La idea de que la integración puede ser alcanzada sin priorizar la excelencia es una ilusión.

**El costo de la mediocridad**

La política de "integración" puede tener un alto costo para el sistema educativo y los estudiantes. La reducción del rigor académico, la falta de disciplina en las escuelas y la ausencia de opciones educativas significan que muchos estudiantes no tienen acceso a una educación de calidad. Esto puede llevar a una mayor deserción escolar y a la búsqueda de oportunidades fuera del sistema público.

**La crisis de la educación pública**

En Nueva York, la educación pública enfrenta una crisis de confianza. La escasez de recursos, la falta de rigor académico y la ausencia de opciones significan que muchos estudiantes no tienen acceso a una educación de calidad. La designación del canciller Samuels puede ser vista como un intento de revertir este declive, pero solo si se prioriza la excelencia y se restringen los recursos para garantizar el éxito de todos los estudiantes.

**Análisis**

La búsqueda de la integración sin prioritizar la excelencia es una receta para el fracaso. Los estudiantes necesitan acceso a una educación de calidad, con rigor académico y opciones significativas. La designación del canciller Samuels puede ser vista como un intento de revertir el declive académico y social, pero solo si se prioriza la excelencia y se restringen los recursos para garantizar el éxito de todos los estudiantes.

**Conclusión**

En resumen, la búsqueda de la integración sin prioritizar la excelencia es una receta para el fracaso. Los estudiantes necesitan acceso a una educación de calidad, con rigor académico y opciones significativas. La designación del canciller Samuels puede ser vista como un intento de revertir el declive académico y social, pero solo si se prioriza la excelencia y se restringen los recursos para garantizar el éxito de todos los estudiantes.

**Sugerencias**

Para revertir el declive académico y social en Nueva York, se sugiere:

* Priorizar la excelencia y el rigor académico en todas las escuelas.
* Ofrecer opciones educativas significativas para que los estudiantes puedan elegir lo que mejor les conviene.
* Restringir los recursos para garantizar el éxito de todos los estudiantes.
* Fomentar la disciplina y la seguridad en las escuelas.
* Invertir en formación y capacitación para los maestros y personal escolar.