En un giro inesperado, José Severiche Vidal, ciego de nacimiento, ha encontrado el camino para enseñar a jóvenes universitarios en la Universidad Evangélica Boliviana (UEB). Durante 11 años, ha liderado clases de Comunicación Social, compartiendo su experiencia única sobre cómo la educación puede abrir puertas y derribar barreras. Severiche destaca que el panorama para estudiantes con discapacidad visual ha cambiado significativamente, pero advierte que aún falta mucho por hacer.

Según Severiche, la pérdida de información en formatos digitales es un desafío importante para los estudiantes ciegos. “Cuando uno lee en Braille, sabe cómo está escrito un texto, cómo está estructurada la oración, si hay comas o puntos”. En su enfoque práctico, Severiche prioriza la radio como herramienta fundamental para aprender y producir contenido sin apoyo visual.

El catedrático sostiene que el Braille no es un recurso del pasado, sino una herramienta esencial para que las personas ciegas desarrollen una verdadera formación académica. Sin embargo, observa con preocupación que en Bolivia se prioriza la computación por encima de la enseñanza del sistema Braille, lo que deja vacíos profundos.

Severiche critica el discurso sobre educación integradora que no brinda las condiciones para que todos desarrollen las habilidades necesarias. “Nunca pongo mi discapacidad por delante”. En lugar de eso, reconoce la responsabilidad en toda la sociedad y se esfuerza por demostrar con su ejemplo que las capacidades se construyen con esfuerzo, apoyo y convicción.

Análisis:

La situación de los estudiantes ciegos en Bolivia sigue siendo desafiante. A pesar del progreso tecnológico, la educación inclusiva requiere transformaciones profundas. El discurso sobre educación integradora puede ser vacío si no se brindan las condiciones adecuadas para que todos desarrollen las habilidades necesarias. La capacitación de los docentes en Braille y metodologías adecuadas es crucial para garantizar el acceso a la educación igualitaria. ¿Cómo podemos transformar nuestro sistema educativo para incluir a todas las personas, sin importar su capacidad o discapacidad?